Mathematikdidaktisches Kolloquium

Nicht definiert

Welche Gestaltungsmerkmale der Fortbildung „Mathe verstehen“ tragen zur Zufriedenheit der Teilnehmenden bei? - Erhebungsinstrument und erste Beobachtungen

Nicht definiert
Datum: 
Mittwoch, 30. Juni 2021

Fortbildungen für Mathematiklehrkräfte werden häufig traditionell als einmalige Präsenzveranstaltungen abgehalten.

Weiterlesen

Multiplikatives Denken in einer heterogenen Schülerschaft der Primarstufe anbahnen – eine Lernumgebung mit der App TouchTimes

Nicht definiert
Datum: 
Mittwoch, 9. Juni 2021

Die gestenbasierte Multitouch-App TouchTimes bietet Schüler/-innen der Primarstufe eine Möglichkeit, die Multiplikation im wahrsten Sinne des Wortes zu erfassen.

Weiterlesen

Programmieren in der Primarstufe - positiver Effekt auf die Problemlösefähigkeit?

Nicht definiert
Datum: 
Mittwoch, 19. Mai 2021

Problemlösefähigkeit ist in unserer sich verändernden Arbeitswelt eine der Kernkompetenzen, um sich auf neue, noch unbekannte Aufgaben vorbereiten zu können.

Weiterlesen

Prädiktoren schwacher Mathematikleistungen und kausale Effekte eines digitalen Arbeitsgedächtnistrainings bei Erstklässlern

Nicht definiert
Datum: 
Dienstag, 29. Januar 2019

Die „Leitlinie Rechenschwäche“ (2018) zeigt – über mathematikspezifische Kompetenzen hinaus – noch fächerübergreifende Kompetenzbereiche auf, in denen sich rec

Weiterlesen

Lösungskompetenzen für problemhaltige Textaufgaben entwickeln

Nicht definiert
Datum: 
Dienstag, 6. Dezember 2016

Ein hauptsächliches Ziel des Einsatzes dieser Aufgabengruppe ist es, mathematisches Denken über die grundlegenden Rechenkompetenzen hinaus zu entwickeln. Mathematische Sachverhalte bieten einen guten Ausgangspunkt für diese Art der Denkförderung.

Weiterlesen

Seiten