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Beiträge in Tagungsbänden (ohne Review)
Ladel, S. , & Dimartino, M. . (2017). Anwendungen am Multitouch-Tisch - Analyse und Design auf Basis der Artifact-Centric Activity Theory. (S. Ladel, Schreiber, C. , & Rink, R. )Digitale Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe. Ein Handbuch für die Lehrerausbildung. 3. Band der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. München: WTM-Verlag.
Ladel, S. , & Schreiber, C. . (2010). Arbeitsgruppe „Lernen, Lehren und Forschen mit Neuen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe". (A. M. Lindmeier & Ufer, S. )Beiträge zum Mathematikunterricht 2010 - Beiträge zur 44. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 08.03 bis 12.03.2010 in München. Münster: WTM-Verlag.
Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2015). Dezimalbrüche und Stellenwerttafeln. (F. Caluori, Streit, C. , & Linneweber-Lammerskitten, H. )Beiträge zum Mathematikunterricht 2015 - Beiträge zur 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 9. bis 13. Februar 2015 in Basel. Münster: WTM-Verlag.
Ladel, S. . (2017). Ein Essay zu den Begriffen ‚sinnvoll‘ und ‚Mehrwert‘. (S. Ladel, Schreiber, C. , & Rink, R. )Digitale Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe. Ein Handbuch für die Lehrerausbildung. 3. Band der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. München: WTM-Verlag.
Ladel, S. . (2007). Eine empirische Untersuchung aktueller Lernsoftware im Mathematikunterricht der ersten und zweiten Grundschulklasse. (I. Lehmann)Beiträge zum Mathematikunterricht 2007 - Beiträge zur 41. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 26.3. bis 30.3.2007 in Berlin. Hildesheim: Franzbecker.
Ladel, S. . (2006). Eine unterrichtliche Erprobung zum Computereinsatz im Anfangsunterricht Mathematik. (M. Neubrand)Beiträge zum Mathematikunterricht 2006 - Beiträge zur 40. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 6.3. bis 10.3.2006 in Osnabrück. Hildesheim: Franzbecker.
Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2018). Flexibles Stellenwertverständnis und anschlussfähige Grundvorstellungen. Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM-Verlag.
Ladel, S. , & Thanheiser, E. . (2016). Flexibles Verstehen der ganzen Zahlen und Operationen im Kontext der Grundschullehrerausbildung. Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM-Verlag.
Ladel, S. . (2012). Förderung allgemeiner mathematischer Kompetenzen durch den Einsatz digitaler Medien in der Primarstufe.. (M. Ludwig & Kleine, M. )Beiträge zum Mathematikunterricht 2012 - Beiträge zur 46. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 05.03.2012 BIS 09.03.2012 in Weingarten. Münster: WTM-Verlag.
Ladel, S. . (2013). "Garantierter Lernerfolg" oder "Digitale Demenz?" Zum frühen Lernen von Mathematik mit digitalen Medien. (G. Greefrath, Käpnick, F. , & Stein, M. )Beiträge zum Mathematikunterricht 2013 - Beiträge zur 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 4.3.2013 bis 8.3.2013 in Münster. Münster: WTM-Verlag.
Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2014). "Ist das dann noch ein Zehner oder ist das dann ein Einer?" Zu einem flexiblen Verständnis von Stellenwerten. (J. Roth & Ames, J. )Beiträge zum Mathematikunterricht 2014 - Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz. Münster: WTM-Verlag.
Ladel, S. . (2009). Multiple externe Repräsentationen (MERs) - Gestaltungsprinzipien und deren Umsetzung bei Software für den Anfangsunterricht Mathematik. (M. Neubrand)Beiträge zum Mathematikunterricht 2009 - Beiträge zur 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 02.03. bis 06.03.2009 in Oldenburg. Münster: WTM-Verlag.
Ladel, S. . (2011). Multiplex-R: Zum Wechsel zwischen verschiedenen Darstellungsformen von Zahlen und Operationen bei 5- bis 8-jährigen Kindern. (R. Haug & Holzäpfel, L. )Beiträge zum Mathematikunterricht 2011 - Beiträge zur 45. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 21.02.2011 bis 25.02.2011 in Freiburg. Münster: WTM-Verlag.
Ladel, S. , & Schreiber, C. . (2011). PriMaMedien - Den digitalen Medien eine Chance. (A. S. Steinweg)Medien und Materialien - Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2011. Bamberg: University of Bamberg Press (UBP).
Ladel, S. , & Schreiber, C. . (2011). PriMaMedien - Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe. (A. S. Steinweg)Medien und Materialien - Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2011. Bamberg: University of Bamberg Press (UBP).
Ladel, S. . (2017). Sinnvolle Kombination virtueller und physischer Materialien. (S. Ladel, Knopf, J. , & Weinberger, A. )Digitalisierung und Bildung. Eine Betrachtung technologie-unterstützten Lernens über die Lebensspanne. Springer VS: Heidelberg.
Kittel, A. , Beckmann, A. , Hole, V. , & Ladel, S. . (2005). Tablet-PCs im Mathematikunterricht - eine unterrichtliche Erprobung. (G. Graumann)Beiträge zum Mathematikunterricht 2005 - Beiträge zur 39. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 28.2. bis 4.3.2005 in Bielefeld. Hildesheim: Franzbecker.
Ladel, S. . (2008). Zur Darstellung von Arithmetik bei der Gestaltung von Software für den Anfangsunterricht. (E. Vásárhelyi)Beiträge zum Mathematikunterricht 2008 - Beiträge zur 42. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 13.3. bis 18.3.2007 in Budapest. Münster: WTM-Verlag.
Beträge in Tagungsbänden (mit peer-Review)
Ladel, S. , Kortenkamp, U. , Lindmeier, A. M. , & Heinze, A. . (2013). Designing a technology based learning environment for place value using artifact-centric Activity Theory. Research Forum Activity Theoretical approaches to mathematics classroom practices with the use of technology. Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME-37) - Volume 1. Kiel, Germany: Psychology of Mathematics Education (PME). Abgerufen von http://jb.lagrange.free.fr/site/presentations/RF4pme37.pdf
Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2014). Development of a Flexible Understanding of Place Value. Proceedings of POEM (A Mathematics Education Perspective on early Mathematics Learning between the Poles of Instruction and Construction) 1. Malmö, Schweden: A Mathematics Education Perspective on early Mathematics Learning between the Poles of Instruction and Construction (POEM). Abgerufen von https://mah.se/upload/FAKULTETER/LS/LS-seminarier/POEM/Ladel_Kortenkamp%20-%20Development%20of%20a%20flexible%20understanding%20of%20place%20value.pdf
Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2011). Finger-symbol-sets and multi-touch for a better understanding of numbers and operations. (M. Pytlak, Rowland, T. , & Swoboda, E. )Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 7). Rzeszów, Poland: Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME) . Abgerufen von http://cermat.org/sites/default/files/LadelKortenkamp-FMBUNO-2011a.pdf
Kortenkamp, U. , & Ladel, S. . (2014). Flexible Use and Understanding of Place Value via Traditional and Digital Tools. Research Report. (P. Liljedahl, Nicol, C. , Oesterle, S. , & Allan, D. )Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME-38) and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathematics Education (PME-NA-36) - Volume 4. Vancouver, Canada: Psychology of Mathematics Education (PME). Abgerufen von http://www.pmena.org/proceedings/PMENA%2036%20PME%2038%202014%20Proceedings%20Vol%204.pdf
Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2011). Implementation of a multi-touch-environment supporting finger-symbol-sets. (M. Pytlak, Rowland, T. , & Swoboda, E. )Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 7). Rzeszów, Poland: Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME) . Abgerufen von http://www.mathematik.uni-dortmund.de/~erme/doc/cerme7/CERME7.pdf
Ladel, S. . (2018). Kombinierter Einsatz virtueller und physischer Materialien. Zur handlungsorientierten Unterstützung des Erwerbs mathematischer Kompetenzen. Digitales Lernen in der Grundschule. Fachliche Lernprozesse anregen. Münster: Waxmann.
Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2009). Realisations of MERS (Multiple Extern Representations) and MELRS (Multiple Equivalent Linked Representations) in Elementary Mathematics Software. (V. Durand-Guerrier, Soury-Lavergne, S. , & Arzarello, F. )Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 6). Lyon, France: Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME). Abgerufen von http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/cerme6/wg7-01-ladel.pdf
Book
Ladel, S. , Schlabitz, B. , & Wallis, E. . (2010). Mathefreunde Nord - 2. Schuljahr. Handreichungen für den Unterricht. Mit Lernzielkontrollen, Beobachtungsbögen und Lösungen. (E. Wallis). Berlin: Cornelsen Schulbuchverlage.
Ladel, S. , Schlabitz, B. , & Wallis, E. . (2011). Mathefreunde Nord - 4. Schuljahr. Handreichungen für den Unterricht. Mit Lernzielkontrollen, Beobachtungsbögen und Lösungen. (E. Wallis). Berlin: Cornelsen Schulbuchverlage.
Ladel, S. , Schlabitz, B. , & Wallis, E. . (2010). Mathefreunde Süd - 2. Schuljahr. Handreichungen für den Unterricht. Mit Lernzielkontrollen, Beobachtungsbögen und Lösungen. (E. Wallis). Berlin: Cornelsen Schulbuchverlage.
Ladel, S. , Schlabitz, B. , & Wallis, E. . (2010). Mathefreunde Süd - 3. Schuljahr. Handreichungen für den Unterricht. Mit Lernzielkontrollen, Beobachtungsbögen und Lösungen. (E. Wallis). Berlin: Cornelsen Schulbuchverlage.
Ladel, S. , Schlabitz, B. , & Wallis, E. . (2011). Mathefreunde Süd - 4. Schuljahr. Handreichungen für den Unterricht. Mit Lernzielkontrollen, Beobachtungsbögen und Lösungen. (E. Wallis). Berlin: Cornelsen Schulbuchverlage.
Book Chapter
Ladel, S. , & Knopf, J. . (2015). Communication via Text Messages - The Network Between Mathematics and Language. In C. Michelsen, Beckmann, A. , & Freimann, V. , Mathematics and its Connections to the Art and Sciences.
Beckmann, A. , Hole, V. , Kittel, A. , & Ladel, S. . (2006). Der Computer als Übungs- und Wiederholungsmedium im Mathematikunterricht – eine unterrichtliche Erprobung. In A. Beckmann, Entdecken und Üben mit dem Computer (Ausgewählte Unterrichtskonzepte im Mathematikunterricht in unterrichtlicher Erprobung., Bd. 1, S. 117-156). Hildesheim: Franzbecker.
Ladel, S. . (2006). Der Computer im Mathematikunterricht der Grundschule - eine unterrichtliche Erprobung in einer ersten Klasse. In A. Beckmann, Entdecken und Üben mit dem Computer (Ausgewählte Unterrichtskonzepte im Mathematikunterricht in unterrichtlicher Erprobung., Bd. 1, S. 5-38). Hildesheim: Franzbecker.
Ladel, S. . (2007). Erst- und Zweitklässler arbeiten mit ausgewählter Mathematik-Lernsoftware - Eine Untersuchung zum Kommunikationsverhalten und zur Nutzung von softwarespezifischen Hilfen. In A. Beckmann, Lernen an Stationen : draußen, drinnen, realitäts- und handlungsorientiert (Ausgewählte Unterrichtskonzepte im Mathematikunterricht in unterrichtlicher Erprobung., Bd. 4, S. 89-117). Hildesheim: Franzbecker.
Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2014). Handlungsorientiert zu einem flexiblen Verständnis von Stellenwerten - ein Ansatz aus Sicht der Artifact-Centric Activity Theory. In S. Ladel & Schreiber, C. , Von Audiopodcast bis Zahlensinn (Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe., Bd. 2, S. 151-176). Münster: WTM-Verlag.
Ladel, S. , & Knopf, J. . (2014). Illustrierte Kinderliteratur im vernetzten Deutsch- und Mathematikunterricht. In U. Abraham & Knopf, J. , BilderBuch. Band 2: Praxis. (Bd. 2, S. 172-XXX). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Ladel, S. . (2019). Körper und Körpernetze virtuell erkunden. In Aktivitäten von Grundschulkindern an und mit räumlichen Objekten (S. 131-148). Offenburg: Mildenberger Verlag.
Ladel, S. , Kortenkamp, U. , & Etzold, H. . (2018). Mathematik mit digitalen Medien - konkret. Ein Handbuch für Lehrpersonen der Primarstufe. In Mathematik mit digitalen Medien - konkret. Ein Handbuch für Lehrpersonen der Primarstufe (Bd. 4). Münster: WTM-Verlag.
Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2013). Number concepts - processes of internalization and externalization by the use of multi-touch technology. In C. Benz, Brandt, B. , Kortenkamp, U. , Krummheuer, G. , Ladel, S. , & Vogel, R. , Early Mathematics Learning. Selected Papers of the POEM 2012 Conference (S. 237-256). New York: Springer Verlag.
Ladel, S. . (2012). Prototypische Umsetzung evaluierter Gestaltungsprinzipien für Mathematik-Software im Anfangsunterricht.. In S. Ladel & Schreiber, C. , Lernen, Lehren und Forschen in der Primarstufe. (Technologieeinsatz und Mathematikunterricht., Bd. 1, S. 83-102). Hildesheim: Franzbecker.
Ladel, S. . (2006). Zahlendetektive - Eine erste Klasse auf der Suche nach Zahlen in ihrer Lebenswelt. In E. Rathgeb-Schnierer & Roos, U. , Wie rechnen Matheprofis? Ideen und Erfahrungen zum offenen Mathematikunterricht. Festschrift für Sybille Schütte zum 60. Geburtstag (S. 141-146). München, Düsseldorf, Stuttgart: Oldenbourg-Verlag.
Buchbeiträge (mit peer-Review)
Etzold, H. , Kortenkamp, U. , & Ladel, S. . (2018). ACAT-Review-Guide - Ein tätigkeitstheoretischer Blick auf die Beurteilung von Mathematik-Apps. Mathematik mit digitalen Medien - konkret. Ein Handbuch für Lehrpersonen der Primarstufe. Münster: WTM-Verlag.
Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2016). Artifact-Centric Activity Theory - A Framework for the Analysis of the Design and Use of Virtual Manipulatives. (P. S. Moyer-Packenham)International Perspectives on Teaching and Learning Mathematics with Virtual Manipulatives. New York: Springer.
Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2016). Development of a flexible understanding of place value. (T. Meaney, Helenius, O. , Johansson, M. L. , Lange, T. , & Wernberg, A. )Mathematics Education in the Early Years - Results from the POEM2 Conference, 2014. Springer International Publishing.
Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2015). Development of Conceptual Understanding of Place Value. (B. Kaur, Sun, X. , & Novotná, J. )The Twenty-third ICMI Study: Primary Mathematics Study on Whole Numbers.
Ladel, S. . (2017). Ein TApplet für die Mathematik- Zur Bedeutung von Handlungen mit physischen und virtuellen Materialien. (J. Bastian & Aufenanger, S. )Tablets in Schule und Unterricht. Heidelberg: Springer Verlag.
Buchbeiträge (ohne Review)
Ladel, S. . (2019). Chancen der Digitalisierung - Bewährtes und Neues sinnvoll vereint. MaMut primar. Materialien für den Mathematikunterricht . Hildesheim: Verlag Franzbecker.
Ladel, S. . (2016). Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule. Neue Medien in der Grundschule 2.0 . Frankfurt am Main: Grundschulverband.
Ladel, S. , & Kuzle, A. . (2017). Einsatz virtueller Materialien zum Thema „Förderung des räumlichen Vorstellungsvermögens“ am Beispiel der App Klötzchen. (S. Ladel, Schreiber, C. , & Rink, R. )Digitale Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe. Ein Handbuch für die Lehrerausbildung. 3. Band der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. München: WTM-Verlag.
Ladel, S. . (2016). Lehren und Lernen von Mathematik mit digitalen Medien - ein Blick in die (nahe) Zukunft. Neue Medien in der Grundschule 2.0 . Frankfurt am Main: Grundschulverband.

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