Multi-Touch

Anwendungen am Multitouch-Tisch - Analyse und Design auf Basis der Artifact-Centric Activity Theory

Ladel, S. , & Dimartino, M. . (2017). Anwendungen am Multitouch-Tisch - Analyse und Design auf Basis der Artifact-Centric Activity Theory. (S. Ladel, Schreiber, C. , & Rink, R. )Digitale Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe. Ein Handbuch für die Lehrerausbildung. 3. Band der Reihe Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. München: WTM-Verlag.
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Implementation of a multi-touch-environment supporting finger-symbol-sets

Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2011). Implementation of a multi-touch-environment supporting finger-symbol-sets. (M. Pytlak, Rowland, T. , & Swoboda, E. )Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 7). Rzeszów, Poland: Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME) . Abgerufen von http://www.mathematik.uni-dortmund.de/~erme/doc/cerme7/CERME7.pdf
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Multi-touch Tisch im Unterricht

03.02.2015
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Der ActivTable mit Multitouch-Technologie ist ein interaktiver Tisch, an dem bis zu sechs Schüler gleichzeitig zusammen und miteinander arbeiten sowie se

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An activity-theoretic approach to multi-touch tools in early maths learning

Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2013). An activity-theoretic approach to multi-touch tools in early maths learning. The International Journal for Technology in Mathematics Education. University of Plymouth.
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Number concepts - processes of internalization and externalization by the use of multi-touch technology

Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2013). Number concepts - processes of internalization and externalization by the use of multi-touch technology. In C. Benz, Brandt, B. , Kortenkamp, U. , Krummheuer, G. , Ladel, S. , & Vogel, R. , Early Mathematics Learning. Selected Papers of the POEM 2012 Conference (S. 237-256). New York: Springer Verlag.
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An Activity-Theoretic View on Multitouch Devices in Mathematics Education

Dohrmann, C. , Kortenkamp, U. , & Ladel, S. . (2012). An Activity-Theoretic View on Multitouch Devices in Mathematics Education. In Proceedings. ICME 12. Seoul.
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An activity-theoretic approach to multi-touch tools in early maths learning. Working Paper

Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2011). An activity-theoretic approach to multi-touch tools in early maths learning. Working Paper. In Proceedings of ATATEMLO. Paris.
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Finger-symbol-sets and multi-touch for a better understanding of numbers and operations

Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2011). Finger-symbol-sets and multi-touch for a better understanding of numbers and operations. (M. Pytlak, Rowland, T. , & Swoboda, E. )Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 7). Rzeszów, Poland: Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME) . Abgerufen von http://cermat.org/sites/default/files/LadelKortenkamp-FMBUNO-2011a.pdf
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Early maths with multi-touch - an activity-theoretic approach. Working paper

Ladel, S. , & Kortenkamp, U. . (2012). Early maths with multi-touch - an activity-theoretic approach. Working paper. In Proceedings of POEM. Frankfurt.
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Multiplex-R: Zum Wechsel zwischen verschiedenen Darstellungsformen von Zahlen und Operationen bei 5- bis 8-jährigen Kindern

Ladel, S. . (2011). Multiplex-R: Zum Wechsel zwischen verschiedenen Darstellungsformen von Zahlen und Operationen bei 5- bis 8-jährigen Kindern. (R. Haug & Holzäpfel, L. )Beiträge zum Mathematikunterricht 2011 - Beiträge zur 45. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 21.02.2011 bis 25.02.2011 in Freiburg. Münster: WTM-Verlag.
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